Esercizio 32traslazioni e valori assoluti nei grafici
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Testo. Data
disegnare i grafici di , , .
Passo 0: capire il testo
Funzione definita a tratti. La graffa dice che la regola per calcolare cambia a seconda di dove sta : se si usa , se si usa semplicemente . Il dominio è tutto (ogni cade in uno dei due casi, e in ciascun caso la formula ha sempre senso).
L'idea dell'esercizio. Non si fanno conti punto per punto: si parte da grafici che si conoscono già (la retta e l'esponenziale Funzione sempre positiva, strettamente crescente, che passa per .Esponenziale e logaritmo →) e si applicano le trasformazioni di graficiTraslazioni orizzontali e verticali, ribaltamenti dovuti al valore assoluto: si ottengono senza calcoli dal grafico di partenza.Composizione e operazioni tra funzioni → viste a lezione.
Passo 1: le due traslazioni (lezione 12)
Prima di disegnare , la prof richiama due regole generali.
Traslazione orizzontale: da a
Il grafico di è quello di spostato orizzontalmente di .
Perché il segno meno. Sia un punto in cui conosciamo . La nuova funzione assume lo stesso valore quando , cioè in . Quindi ogni punto si sposta da a .
Esempio della prof. ha il minimo in ; ha il minimo dove , cioè in . Con : il minimo va in , a sinistra.
Grafico interattivo: y = cosh x (minimo in 0) e y = cosh(x + 2): lo stesso grafico spostato a sinistra di 2
Traslazione verticale: da a
Il grafico di è quello di spostato verticalmente di : ogni valore aumenta di , quindi ogni punto sale di (scende se ).
Esempio della prof. passa per l'origine; passa per .
Passo 2: il grafico di
Tratto :
Lo si costruisce in tre passi, come nel disegno della prof:
- : l'esponenziale, passa per .
- : è calcolata in , cioè con . Per il passo 1 è una traslazione orizzontale di : il grafico va a destra di , e il punto diventa .
- : è con , traslazione verticale di : tutto scende di , e il punto diventa .
Di questo grafico teniamo solo la parte con (l'altra parte non c'entra con ). Due valori utili:
- in : (il punto di partenza, compreso perché la condizione è );
- in : (dove il grafico taglia l'asse ).
Per l'esponente è positivo, e quindi ; per invece e . Questo si deduce dalla monotonia di Base : l'esponenziale è strettamente crescente, quindi per e per .Esponenziale e logaritmo →.
Tratto :
È la bisettrice del primo e terzo quadrante, di cui teniamo solo la parte con : una semiretta che scende verso il basso a sinistra. Avvicinandosi a da sinistra i valori si avvicinano a , ma il punto non fa parte del grafico (lì vale l'altra formula).
Il grafico completo
Grafico interattivo: y = f(x): la semiretta y = x per x < 0 e la curva e^(x−1) − 1 per x ≥ 0; in x = 0 il grafico salta da 0 a 1/e − 1
Osservazione: in c'è un salto. Da sinistra i valori si avvicinano a , ma . Il grafico "non si può disegnare senza staccare la penna" (concetto che diventerà la discontinuitàUn punto in cui il grafico ha un salto o un buco: lì la funzione non è continua. Se ne parlerà nel capitolo sulla continuità.).
Passo 3: il grafico di
Calcolo della formula
Per ogni il numero è . Quindi per calcolare si usa sempre il primo caso della graffa (quello per argomento ), con al posto di :
Il secondo caso ( per ) non viene mai usato: l'argomento di non è mai negativo.
Come si disegna
- Per : , quindi . Il grafico è identico a quello di .
- Per : , cioè il valore che ha nel punto opposto (positivo).
Quindi: si tiene la parte di con e la si ribalta rispetto all'asse (come in uno specchio). La parte di con (la semiretta) sparisce.
è pari. Infatti perché . È il grafico simmetrico rispetto all'asse Una funzione pari ha : i punti e stanno alla stessa altezza.Funzioni monotone, pari e dispari → che si vede nel disegno ("PARI!" nella nota della prof).
Valori: minimo in con valore ; zeri in .
Grafico interattivo: y = f(|x|) = e^(|x|−1) − 1: la parte di destra di f ribaltata a sinistra (funzione pari)
Passo 4: il grafico di
Calcolo della formula
Per definizione di valore assolutoIl modulo di vale se e se : il risultato non è mai negativo.Valore assoluto (modulo) →:
Bisogna quindi sapere dove è negativa. Dal passo 2:
| Intervallo | Formula di | Segno di | |
|---|---|---|---|
| negativo | |||
| negativo | |||
Come si disegna
Si tiene ciò che sta sopra l'asse (o sull'asse) e si ribalta verso l'alto ciò che sta sotto:
- la semiretta per diventa : sale andando verso sinistra;
- l'arco tra e (che stava sotto l'asse) viene ribaltato: parte da e scende fino a in ;
- per non cambia nulla.
Il salto in resta: da sinistra i valori si avvicinano a , mentre .
Grafico interattivo: y = |f(x)|: i pezzi sotto l'asse x vengono ribaltati sopra
Errori comuni
- Spostare nella direzione di . Con il grafico va a sinistra: il valore che prima si aveva in ora si ha in .
- Usare il secondo caso della graffa per . L'argomento non è mai negativo: vale sempre il primo caso.
- Confondere con . Nel primo il modulo agisce sulla (ribaltamento a destra-sinistra, risultato pari), nel secondo sul valore (ribaltamento in alto-basso, risultato ).
- Unire i due tratti in : ha un salto, che resta anche in .
Versione ripasso
Testo. Data disegnare i grafici di , , .
Passo 1: Traslazioni
- Orizzontale: è il grafico di spostato di . (Esempio: trasla a sinistra di ).
- Verticale: è il grafico di spostato verticalmente di .
Passo 2: Grafico di
- Per (): Traslazione di prima a destra di (), poi verso il basso di .
- .
- .
- Per (): Semiretta bisettrice del terzo quadrante che termina (escluso) in .
- Punto di salto: In , passa da un valore vicino a (da sinistra) a .
Passo 3: Grafico di
Formula: per ogni .
- Metodo: Si tiene la parte di per e la si ribalta simmetricamente rispetto all'asse . La parte per viene ignorata.
- Proprietà: È una funzione pari (simmetrica rispetto all'asse ). Minimo in , zeri in .
Passo 4: Grafico di
Formula:
- Metodo: Si mantiene la parte del grafico che sta sopra l'asse ; la parte che sta sotto viene ribaltata verso l'alto (moltiplicata per ).
- Risultato: La semiretta () diventa ; l'arco tra e (negativo) viene ribaltato positivamente.
Errori comuni
- Traslazioni: Spostare nella direzione di anziché .
- Modulo: Usare il secondo caso della graffa per (impossibile, sempre).
- Confusione: Scambiare (ribaltamento orizzontale) con (ribaltamento verticale).
- Continuità: Credere che il salto in sparisca graficamente.